31 мая 2016 года участники секторной дискуссии в Гомеле обсудили современные требования к бизнес-образованию при подготовке белорусских специалистов в сфере торговли, предпринимательства и банковского дела, а также оценили те профессиональные компетенции, которыми выпускники университетов сегодня должны обладать, чтобы не только конкурировать на рынке труда и найти престижную работу, но и создать собственные рабочие места или предприятия, предлагая новые белорусские товары либо услуги.
Секторная дискуссия "Новые тенденции, подходы и методы в бизнес-образовании" организована ОДБ Брюссель (Бельгия) при поддержке Центра бизнес-образования Белорусского торгово-экономического университета потребкооперации (Гомель).
|
|
| Наталья Сныткова (слева) - первый проректор Белорусского торгово-экономического университета потребкооперации, Ирина Трусевич (справа) - руководитель Центра бизнес-образования Белорусского торгово-экономического университета потребкооперации |
Участники встречи сошлись во мнении, что современные подходы к образованию в сфере экономики должны учитывать кризисные явления и профессиональная подготовка специалистов должна осуществляться не только с использованием преимуществ Болонского процесса, новых информационных технологий и международных программ обмена, но и опыта ведущих отечественных бизнесменов, создателей успешных международных компаний или стартапов, которые на равных с преподавателями основных дисциплин могут читать лекции студентам или участвовать в менторских встречах с лучшими учащимися вузов.
 |
| Наум Кац, Республиканская конфедерация предпринимательства (Беларусь) |
Обращаясь к участникам дискусии представитель Республиканской конфедерации предпринимательства (Беларусь) Наум Кац отметил, что только личный пример профессионального успеха, а также искренний разговор профессионалов-практиков со студентами о проблемных моментах и возможных ошибках ведения бизнеса, которые можно не повторять, могут стать стимулом не только для открытия собственного дела, но и первым опытом завязывания профессиональных контактов в бизнес-среде. Участники встречи согласились, что менторство ведущих бизнесменов - распространённая практика не только в университетах на Западе, но и в российских вузах.
Впрочем, не только бизнесмены могут стать менторами. Cопровождение студентов - через чтение лекций или ведение специализированных курсов - могут оказывать руководители государственных учреждений, обслуживающих и контролирующих бизнес-процессы, а также чиновники высшего звена, возможно и те, которые ушли на заслуженный отдых, но имеют огромный опыт и практические знания и желание поделиться ими с молодёжью. Такого мнения придерживается член общественного объединения содействия развитию частного предпринимательства "Единство" (Гомель) Лилия Калюжная:
 |
| Лилия Калюжная |
"Обучая бизнесу, университеты помогут созданию более лёгких и дешёвых путей производств белорусского продукта. Помогут сделать понятнее и дешевле реализацию белорусских бизнес-процессов. Наша молодёжь после вузов или в процессе обучения будет занята не только поиском рабочих мест, а будет их создавать".
Обсуждая вопросы трудоустройства выпускников университетов и проблемы безработицы молодёжи, участники дискуссии отметили, что, с одной стороны, работодатели предъявляют высокие требования к специалистам и заинтересованы в найме профессиональных кандидатов с опытом работы, с другой стороны, существующая с советских времён система распределения молодых специалистов гарантирует "первое рабочее место", но теряет актуальность в случае, если выпускник готов сам создать предприятие, запустить старт-ап или дешёвое производство новых видов белорусских товаров или услуг.
Представитель общественного объединения "Единство" Лилия Калюжная вспоминает, как, окончив Белорусский торгово-экономический университет потребкооперации в 1991-м году была готова вместе с однокурсниками к работе в кризисной ситуации - по её мнению, образование и полученные знания являются ключевыми при решении экономических проблем: "В 91-м году я, получив знания, вышла специалистом, который знал, как нужно работать, причём когда всё развалилось. На уроках мы регистрировали свои кооперативы, узнавали связь между теми дисциплинами, которые проходили в институте, писали бизнес-планы, сопровождали бухгалтерским учётом - даже в виде игровой формы - и маркетингом наше созданное предприятие. Наш университет преподавал бизнес-процессы в советское время, формируя мировоззрение и имидж бизнесмена в те годы".
По мнению доцента и кандидата экономических наук Татьяны Алексеенко (Белорусский торгово-экономический университет потребкооперации), сегодня один из ключевых вопросов - определить, что именно считать профессиональными компетенциями для высшего образования в бизнес-сфере: навыки общения, умение продать товар или знания о культуре других стран либо стратегический менеджмент, хорошие аналитические способности и логика.
 |
| Татьяна Алексеенко, Белорусский торгово-экономический университет потребкооперации (Гомель) |
Эксперт Татьяна Алексеенко отмечает, что такие навыки, как умение работать в команде, общаться с клиентами в торговле приобретаются за несколько месяцев, между тем, как изучение фундаментальных дисциплин, определяющих хорошего экономиста, способного в будущем решать сложные задачи, может дать лишь система университетского образования: "Если взять удельный вес, то хорошую экономику, хороший менеджмент, хорошие фирмы - это только математики. Хороший банкир - это математик сегодня. Что такое математик? Это человек, который умеет выстраивать логическую цепочку, взаимосвязь. Зачастую аналитика в экономике отсутствует: можем говорить о дипломах - экономических, юридических, - но профессионал-аналитик отсутствует - это проблема рынка труда и рынка услуг".
Представляя участникам дискуссии учебную программу "Молодёжь и предпринимательство", руководитель Центр бизнес-образования Белорусского торгово-экономического университета потребкооперации Ирина Трусевич отметила, что обучение включает эффективные способы поощрения студенческой бизнес-инициативы: конкурс бизнес-проектов, международный чемпионат по предпринимательству, семинары по подготовке стартапов и тренинги по личностному и карьерному росту.
 |
| Ирина Трусевич (справа) - руководитель Центра бизнес-образования Белорусского торгово-экономического университета потребкооперации |
Вместе с тем, рынок труда, как и рынок образования, сегодня трансформируется - он мобилен, дистанционен и трансграничен.
Сегодня в Белорусского торгово-экономического университета потребкооперации обучается 4,5 тысячи студентов, более 270 магистрантов и 14 аспирантов. В университете работают международные программы студенческих обменов, осуществляется подготовка антикризисных управляющих (по санации и банкротству) и переподготовка по специальности "антикризисное управление предприятием". Университет заинтересован в продвижении инициатив талантливых студентов, поддержке исследовательской работы учащихся и развитии компетенций, необходимых для международных бизнес-контактов и развития частного дела.
Мероприятие организовано в рамках программы "Дом взаимопонимания".
Читайте также:
В Гомеле прошёл чемпионат "Молодёжь и предпринимательство"
Сиболт Ноорда: Дорожная карта модернизации высшей школы - серьёзная вещь, пришло время меняться
Как достичь академической свободы и институциональной автономии для белорусских университетов?